• <span id="yzuhf"></span>
  • <nobr id="yzuhf"></nobr>
    <menuitem id="yzuhf"></menuitem>
    <track id="yzuhf"><div id="yzuhf"></div></track>
  • <track id="yzuhf"><span id="yzuhf"></span></track>

      <menuitem id="yzuhf"></menuitem>
      <bdo id="yzuhf"><ruby id="yzuhf"></ruby></bdo>
      <track id="yzuhf"><div id="yzuhf"></div></track>

      新闻?#34892;?/i>

      263教育:“营销、录播、直播”接力助跑在线教育之路

      发布时间:2018-06-01 10:19:47    作者:天极新闻    来源:天极新闻
      摘要:在互联网媒介及录播、直播、人工智能等技术的引领下,知识的传播方式发生了天翻复地的改变。学生的学习途径、师生的互动方式及企业的营销模式都有了更多样的选择……在线教育市场也正面临着巨大的挑战和前所未有的机遇。   在此大背景下,近日“263教育沙龙”邀请3位教育行业资深从业者,通过“营销、录播、直播”三个维度及经典案例呈现,分享在线教育行业的趋势,深度解析了在线教育历史上的创新与变革,为在线教育营销提...
      在互联网媒介及录播、直播、人工智能等技术的引领下,知识的传播方式发生了天翻复地的改变。学生的学习途径、师生的互动方式及企业的营销模式都有了更多样的选择……在线教育市场也正面临着巨大的挑战和前所未有的机遇。
       
      在此大背景下,近日“263教育沙龙”邀请3位教育行业资深从业者,通过“营销、录播、直播”三个维度及经典案例呈现,分享在线教育行业的趋势,深度解析了在线教育历史上的创新与变革,为在线教育营销提供了新思维、?#36335;?#21521;。
       
       
      直播将深入每一个细分领域
       
      牛登林 263教育总监
       
       
      直播作为在线教育的一个重要输出途径,国内知名的教培企?#31561;?#31616;单学习网、对啊网、万题库、新东方微课堂、华图等都已将直播作为一种常规化的沟通交流方式。
       
      不过,263教育总监牛登林认为,这些教培机构并不是简单地把传统的面授通过直播搬到网上,而是根据自身的不同需求,在使用直播的过程中做出很多创新。“?#28909;?#21326;图教育、新东方微课堂、简单学习网旨在营销,即通过各类网络寻找目标客户,借助直播公开课、名师专家课导流,再通过互动,引导转化;而对啊网等以直播课盈利为目的教培机构,则是通过提供优质内容以吸引用户付费观看,保证内容的转化升值”。
       
      作为已经服务教育行业十余年的资深从业者,牛登林对体制内教育市场也颇有研究,他指出近?#25913;輳?#38543;着国家相关教育政策的密集出台,体制内补课模式——空中课堂成为非常受关注的话题。牛登林将这种补课模?#25509;?ldquo;两个主体、两种模式”进行概括,“两个主体即教育局与学校,两种模式即收费与不收费”。牛登林透露,目前,263教育的空中课堂模式“已经在全国十几个重点省市、几十个教育局、近千所学校得到广?#21644;?#34892;,随着国家政策的进一步扶持以及行业的持续积淀,空中课堂的覆盖范围还将持续扩大”。
       
      除此之外,在此次分享?#26657;?#29275;登林还?#22836;?#25945;培行业直播的应用做了具体案例?#24471;鰨?#32437;观目前的整体市场,他认为“无论是教培行业还是非教培行业,直播已是大势所趋,作为营销工具,未来,直播将深入每一个细分领域,成为企业的一?#30452;?#22791;能力”。
       
       
      录播优势是做精品做知识点
       
      邵晓良 德胜智课CEO
       
      德胜智课CEO邵晓良认为无论直播还是录播,本质上都是通过技术手段、工具给学生提供一个时间管理方案,优化学习体验。
      所以说,“虽然直播变现容易,但它并不能完全取代录播课”。因为从功能性上?#27492;擔?#30452;播课的优势在于解决了实时互动的问题,而传统的录播课“更能打造精品内容”。选录播还是选直播这个问题,不同的人群会根据自身需求做出选择。
       
      同时,邵晓良还提出,伴随着硬件环境的改善,以及抖音、美拍等一批新?#25945;?#31471;兴起,只要我们能够根据不同的移动?#25945;澹?#19981;同的场景、针对性的制作出优质内容,小而精的视?#30340;?#23481;同样可获?#27599;?#35266;流量。
       
       
      跨过四大坑 教育机构实现规模化增长
       
      江涛 螳螂营销创始人
       
       
      本次沙龙,螳螂营销创始人江涛就《教育机构如何实现规模化增长》发表了自己的观点。
      他认为在企业规模化增长之前,首先要把“有多少钱,需要多少人,卖的是什么产品,这些流量从哪里来”这些问题都想清楚,然后才能做接下来的事情。
      而企业要真正实现规模化增长“组织、流程、系统”三种考量是缺一不可的。
       
      不仅要考虑“销售组织的设置、销售人员的扩充、销售组织的文化建设、薪酬体系”,“行政管理流程标准化、业务操作流程标准化、服务和质检流程标准化,业务系统提供业务操作闭环,数据分析系统为业务决策提供数据可视化支?#29275;?#20063;将成为企业规模化增长过程中的重要助力”。
      ?#27604;?#35201;实现规模化增长最重要的一点是,不能照本宣科,要因“企”而宜,“只有企业根据自身情况,适时调整,才能真正意义上实现规模化增长”。
       
      本次沙龙持续3个多小时,全国7地、70多位教育行业资深从业者,线上线下全程互动,对在线教育进行了深度?#25945;幀2位?#32773;对于“263教育沙龙”都给予了很高的评价,他们一致认为“这是一个很好的?#25945;ǎ?#22312;这里可以更直接的获取到高质量的行业信息,而且都是真实的”。
       
      据牛登林介绍,263教育沙龙迄今已成功举办3期,每期都会邀请行?#30340;?#36164;深从业者作为分享嘉宾,目的是挖掘更多精彩案例,“把好的经验总结出来,为行业从业者提供更有价值的观点、思考模型,共同促进教育行业的发展”。
       
      牛登?#30452;?#31034;,为行业从业者搭建这样一个面对面交流的?#25945;ǎ?ldquo;是我们一直想做,未来我们也会坚持做下去。”